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有序推进复学复课 确保师生心理健康

有序推进复学复课 确保师生心理健康
2020年4月29日,习近平总书记在中共中央政治局常务委员会举行的会议上着重:“要有序推动校园复学复课,压实校园主体职责,确保师生身心健康。”  在党中央刚强领导和各方面大力支撑下,全国疫情防控阻击战获得严重战略效果。新冠肺炎疫情防控局势继续向好,疫情在全国范围内得到有用操控,各地中小学活跃推动开学复课作业。与此一起,疫情防控这根弦仍需时刻绷紧,决不能前功尽弃。  复学之后,通过超长“假日”的学生、教师、校园管理者呈现不习气的情况在所难免,这种不习气情况主要有四个方面。  首要,学生的学习办法需求调整。疫情期间,中小学遍及选用网络授课办法进行教育。由于中小学生每天电子产品的用眼时刻不宜过长,所以许多校园对课程内容进行了整合,网上授课的课时大大紧缩。并且,由于教师管控力度削弱、考试检验难以严厉进行、作业安置量有所削减等,学习进展和常识把握程度就打了扣头。一旦回到正常的课堂教育,课程内容将会添加,授课进展将会加速,这就需求学生赶快调整。一起,网络授课办法依赖于中小学生的自觉性、自控性,其授课时刻相对弹性,听课办法相对灵敏,难以与正常的课堂教育比较。一旦回到校园进行正常的课堂教育,学习办法、作息时刻也需求立刻调整,学生需求重新启动有些陌生的学习办法和时刻管理方法,假如习气过程中遇到妨碍,将对其心思健康构成影响。  其次,学生的日子办法需求习气。由于常态化疫情防控的需求,一段时刻内,有些校园或许规则在校需戴口罩,这给学生的学习、日子、运动都会带来不方便,需求学生赶快习气。上课时,师生交流、同学交流或许会由于戴口罩而引起不方便;午饭时,师生或许会由于戴口罩而遇到费事;运动时,已有校园呈现学生戴口罩呼吸不畅案例,给咱们敲响了警钟。一起,由于疫情防控需求,同学聚会、交流、活动、运动等都会遭到必定的操控,假如交流不妥,构成学生的逆反心思,很简单引发不必要的对立,构成学生心思困扰。  第三,学生的心情困扰需求引导。超长“假日”里,学生由于人际交往不畅、亲子联系紧张、心思活动课不能正常展开等原因,积压了较多的负面心情。这些负面心情短期内不会跟着复学而天然散失,并且还或许会由于复学碰头后相互影响而升温。假如不能有用引导和干涉,将会构成新的堆集,影响学生的学习和日子。一起,由于学生自我管理能力的差异,复学后,学生学习上的体现会加大距离,构成部分学生的心思落差。尤其是本来平起平坐的学生,通过绵长的网络授课,自控性所导致的差异变得显着,假如不能及时调整心态,引导心情,将会添加心思担负。  第四,校园管理者和教师的作业办法需求改动。复学后,常态化疫情防控将成为校园管理者的重要使命之一。疫情防控办法与师生学习日子便利性之间会有抵触,怎么化解两者的对立,让师生了解并发自内心肠承受,需求校园管理者的才智。一起,面对急剧增加的心思健康教育的需求,怎么使用有用资源,开发新的途径,整合校内校外力气,也需求校园管理者进行考虑。关于教师而言,复学后,落下的教育进展需求逐步回归正常,学生习气的网络授课方法需求改动,教育计划需求调整,校园疫情防控需求参加,教师各方面的压力骤增,假如处理不妥和不及时,都会影响教师的作业幸福感。  复学之后,校园、教师、家长、学生要相互了解,相互支撑,在常态化疫情防控期间,采纳办法,凝心聚力,促进师生心思健康。  一是做好师生心思普查作业。疫情期间,师生都积压了不少负面心情,这些负面心情假如带到复学后的学习和日子中,将严重影响师生心思健康。因而,校园在复学前后要及时了解师生心思健康情况,以便采纳针对性办法。开学前可通过电话、网络查询等办法,开学后可通过心思测评、行为调查等办法,及时发现问题,做好心思危机预警作业,避免呈现极点情况。  二是做好网络授课与课堂教育的联接。复学之后,学生学习办法需求调整,校园要在教育组织上给予学生调整的时刻,让学生从网络授课平稳过渡到课堂教育。可提早发布复学后的教育组织,让学生做到心中有数;可引导学生共享、总结网络授课的领会和感悟,为行将到来的课堂教育提出主张;复学第一周能够连续网络授课时用到的一些好的办法,让学生在心思上逐步过渡,渐渐回归课堂教育。跟着学习渐渐习气,学生心态也会逐步好起来。  三是做好疫情防控与学习日子的联接。复学之后,学生日子办法需求习气,戴口罩等常态化疫情防控办法会对学生的学习、日子、运动等带来影响。校园可在复学之初,使用班会活动等办法进行生命教育、职责教育、日子教育;可展开疫情防控与学习日子联系的评论,让学生说出可行的学习日子习气办法;要时刻重视学生身体情况,查看口罩原料,教会戴口罩的正确办法,不要由于戴口罩等办法影响到学生身心健康,尤其是小学生。跟着日子办法的习气,学生会平复烦躁心态,调整好自己的心情。  四是整合资源展开心思健康教育作业。常态化疫情防控需求常态化心思健康教育作业。校园心思健康教育作业一般以心思活动课、个别教导、集体教导、心思讲座、校园心思活动等办法展开,包含自我生长、学会学习、心情调适、人际交往、生涯规划、日子和社会习气等内容。在常态化疫情防控期间,能够针对过度焦虑、惊骇、失眠、游戏时刻过长等相关内容规划活动课程,有的放矢,缓解中小学生的心思压力,增进心思健康。  心思健康教育作业离不开优异的心思教师队伍。由于复学后心思健康教育需求激增,现有的心思教师队伍不必定能够满意校园心思健康教育作业的需求。主张校园整合校内和校外资源,根据心思教师担任特征选拔和训练出一支心思教师队伍。担任特征包含特质、动机、专业常识、自我形象、认知或行为技术、心情或价值观等。校外资源是指中小校园与高校之间、中小校园与中小校园之间的联合,引进高校、其他中小校园等心思专家资源,展开心思健康教育;校内资源是指根据心思教师担任特征,训练班主任、学科教师,让他们加入到心思健康教育作业中来,在班主任作业、学科教育中浸透心思健康教育,让学生及时得到心思引导。  五是提高教师作业满意度。复学之后,教师面对授课办法调整、教育计划改动、教育进展改动、学生学习情况了解、网络授课和课堂教育联接、疫情防控与学习日子联接等使命,面对较大压力。所以,校园要实在重视教师心思健康,帮忙他们处理教育和日子中遇到的难题,给予心思支撑。能够敞开心思教导室,组织各种办法的活动,帮忙教师活跃调整心情,树立达观的日子心情,提高作业满意度。由于教师是学生心思健康的守护神,只要教师心思健康,才干确保学生心思健康。  六是成为杰出亲子联系的桥梁。居家网络授课期间,家长如不能妥善处理日子压力、教育孩子的压力,极易构成亲子联系紧张。尤其是自我管理能力弱的学生,更简单遭到家长的批判、呵责,简单发生逆反心思。因而,杰出的家校交流是平稳复学非常重要的一环。心思教师、班主任和学科教师要做好家校交流作业,及时向家长通报教育组织,回答家长遇到的问题,争夺家长的了解和支撑,一起促进学生心思健康。有条件的校园能够展开线上家长校园活动,加强家校互动,当好亲子之间的桥梁,促进杰出亲子联系的树立。  (作者系北京联合大学师范学院心思学系教师)

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